School Bus

For learning
 
الرئيسيةالبوابةاليوميةس .و .جبحـثقائمة الاعضاءالمجموعاتالتسجيلدخول
Ask and we answer about any question and we answer in any subject
school-bus for learning to primary only
Welcome to SchoolBus!

شاطر | 
 

 عربى 6 ابتدائى

استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي اذهب الى الأسفل 
كاتب الموضوعرسالة
GoodTeacher
Good teacher
Good teacher


عدد المساهمات : 78
تاريخ التسجيل : 24/12/2010
العمر : 22
الموقع : http://schoolbus.ahlamountada.net/forum?sid=119501d896072389cdb0a95e130c7c59

مُساهمةموضوع: عربى 6 ابتدائى   الجمعة ديسمبر 24, 2010 10:01 am


كيف تصنع حياتك؟

الحياة عمل و أمل ليست مجموعة من الحظوظوالمصادفات ولا شك أن هناك أمورا تجرى أحيانا ولا ارادة لنا فيها ولكن هذهأمور محدودة لا يمكن الاعتماد عليها ولا يجوز أن نتخذ منها قاعدة لحياتناخبرونى.......ماذا يكون مصير هذا الرجل الفقير اذا قعد عن العمل انتظارا لميراث يهبط عليه من السماء أو كنز يقفز اليه من جوف الأرض؟ماذا تكون نهاية هذا الطالب الذى يهمل دروسه توقعا للنجاح فى الامتحان عن طريق الحظ والمصادفة ؟ثم ماذا يكون نصيب الفلاح الذى يهمل فى سقى زرعه لعل هطول المطر يكفيه عناء العمل ؟ان كثيرا من الناس يبالغون فى مسألة الحظ ويوشكون أن ينسبوا اليه كل شىء يقع فى حياتهم!
ولكن هؤلاء يحاولون اخفاء عيوبهم تحتستار الحظ الذى يصيب من يشاء ويخطئ من يشاء .ان العبقرية والنبوغ هما ثمرةالجد والاجتهاد والمثابرة ولكن الكسالى هم الذين لا يؤمنون بأن النجاحوالجد أمران متلازمان.وقد أجاب أديسون المخترع المشهور حين سئل عن السر فى نجاحه بقوله:
"ان حسن الحظ يكمن فى أن يكون الانسان حسن الاخلاق مجدا فى عمله حازما فى تصرفاته "
والآن..هل الحظ هو الذى أخرج لنا كتاب الأيام لطه حسين أو الثلاثية لنجيب محفوظ؟! أو أعطى جائزة نوبل للعالم المصرى أحمد زويل؟!
هل الحظ هو الذى منح أديسون مصباحه الكهربائى. ونيوتن"قانون الجاذبية"؟!
كلا.. ان الحظ نفسه هو وليد التعب وبذل الجهد والصبر .هذه الصفات تجلب الحظ أما الحظ فلا وجود له إلا فى حياة الكسالى والضعاف.اقرأ وتأمل :
قال الله تعالى :
"لقد كان لكم فى رسول الله أسوة حسنة لمن كان يرجو الله واليوم الآخر وذكر الله كثيرا ".








المفردات
الكلمة
معناها
الكلمة
معناها
المصادفات
حدوث شىء غير متوقع
لا يجوز
لا يصح ، لايجب
جوف
باطن
نصيب
حظ
عناء
تعب ومشقة × راحة
يبالغون
يجاوزون الحد
ينسبوا اليه
يجعلوه السبب
النبوغ
البراعة والاجادة × التقليد
لا يؤمنون
لا يصدقون
يكمن
يوجد
مجدا
مجتهدا
منح
أعطى × حرم و منع
أسوة
قدوة ومثل
هطول
نزول المطر بكثرة
أمل
× يأس
لاشك
لاريب ، يقين
إرادة
استطاعة × عجز
يهبط
ينزل × يصعد
يوشكون
يقربون ، يكادون
إخفاء
ستر × إظهار وكشف
الكسالى
الغفلة × المجدون

الأسئلة
س1- ما الأشياء التي يجب ألا نعتمد عليها في حياتنا ؟
ج1-الحظوظ والمصادفات والأمور التي لا إرادة لنا فيها .
س2-ماذا يفعل الفلاح والطالب والفقير حتى يعيشوا حياة سعيدة ناجحة؟
ج2-على الفقير أن يجد ويبحث عن عمل نافع يجعل له دخل يعينه في الحياة .
وعلى الطالب أن يجتهد في مذاكرته حتى ينتفع بالعلم ويستطيع تحقيق النجاح .وعلى الزارع زرع الأرض وريها وألا ينتظر المطر .
س3-لم ننصح الفقير بالعمل والطالب بالمذاكرة والفلاح برعاية زرعة ؟
ج3لأن النجاح والتفوق والحياة السعيدة لا تأتي بالحظ والمصادفة وإنما تأتي بالجد والإجتهاد والمصابرة .
س4- لماذا يبابغ الكسالى في مسألة الحظ ويوشكون أن ينسبوا اليه كل شىء يقع فى حياتهم؟
ج4-إنهم يحاولون إخفاء عيوبهم تحت ستار الحظ ولا يريدون إرهاق أنفسهم .
س5- بماذا ترد على مثل هؤلاء ؟
ج5- نقول لهم ان العبقرية والنبوغ هما ثمرةالجد والاجتهاد والمثابرة و الحظوظ تصيب بعض الناس ولا تصيب البعض الآخر فيجب أن نتعلق بالمضمو ونترك الشئ غير المضمون .
س6- إلى ماذا أرجع أديسون سر نجاحه ؟
1- حسن الخلق . 2- الجد في العمل . 3- الحزم في التصرفات .
س7- ما الذى أخرج لنا كتاب الأيام لطه حسين و الثلاثية لنجيب محفوظ و أعطى جائزة نوبل للعالمالمصرى أحمد زويل؟- ما الصفات التي تجلب الحظ ؟
ج7- التعب وبذل الجهد والصبر
س8- من الذي تقتدي به عند جدك في عملك ؟
النبي صلى الله عليه وسلم لأنه صلى الله عليه وسلم كان مجتهدا في عبادته وفي عمله وقد قال الله تعالى "لقد كان لكم فى رسول الله أسوة حسنة لمن كان يرجو الله واليوم الآخر وذكر الله كثيرا"

الواجب
اقرأ ثم أجب :-
"ان حسن الحظ يكمن فى أن يكون الانسان حسن الاخلاق مجدا فى عمله حازما فى تصرفاته "
س1- هات معنى " يكمن " و جمع " الحظ " ومفرد " تصرفات "
.................................................. .................................................. ..............
س2- ما الأسباب التي تجلب الحظ ؟
.................................................. .................................................. ..............
س3- من قائل العبارة السابقة و متى ؟
.................................................. .................................................. ..............
(2)" ماذا يكون مصير هذا الرجل الفقير اذا قعد عن العمل انتظارا لميراث يهبط عليه من السماء أو كنز يقفز اليه من جوف الأرض؟ماذا تكون نهاية هذا الطالب الذى يهمل دروسه توقعا للنجاح فى الامتحان عن طريق الحظ والمصادفة ؟ثم ماذا يكون نصيب الفلاح الذى يهمل فى سقى زرعه لعل هطول المطر يكفيه عناء العمل ؟ "
س1-هات معنى " هطول - جوف " ومفرد " دروسه " وجمع " الحظ "؟
.................................................. .................................................. ..............
س2- اذكر من وجهة نظرة ما مصير الثلاثة الذين ذكروا في القطعة ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
س3- ما الصفات التي تجلب حسن الحظ والنجاح في الحياة ؟
.................................................. .................................................. .............مفتاح النجاح


يواجهالانسان فى مراحل حياته عقبات كثيرة عليه ألا يستسلم لها. وهو يتطلع الىالمستقبل ،ويحلم بالنجاح؛فالنجاح هدف الانسان. ولكن الوصول الى هذا الهدفيحتاج الى مجموعة عناصر ،تعينه على مواجهة الحياة،وتساعده على الوصول الىالنجاح. وهذه العناصر الستة مفتاح النجاح الحقيقى وهى :
الأولى :هى الثقة بالله والثقة بالنفس والناس ، فلا يقنط الانسان من رحمة الله،ولا يستهين بنفسه أو بالناس ؛لأن الانسان طبع على الخير .الثانية:هى التواضع ،فمن تواضع لله ارتفعت منزلته فى النفوس،ومن تكبر هانت صورته فى العيون، وخسر نفسه.الثالثة:هى المسئولية؛اذ ان لكل فرد من أفراد المجتمع مسئولية ،عليه أن ينهض بها،وألا يقصر فى أدائها.الرابعة:هى الابداع،فالناجح يملك دوما قدرة على الابتكار والابداع فلا يفكر الا فى كل جديد، ولا ينشغل الا بكل مفيد .الخامسة:هىالمهارة ،فالناجحون ماهرون فى أعمالهم، يكونون دائما على أتم الاستعدادلدخول أية تجربة ومواجهة أية صعوبة،ويتميزون بقدرة فائقة على قبول كل جديدوعلى تغيير كل قديم،تكون هناك ضرورة لتغييره، ويؤدون عملهم على أحسن صورة ،ويكونون منتجين.السادسة:هىالاصرار،فالناجح لا يتردد فى اتخاذ القرار الصائب،وانما يمضى قدما فىتنفيذه واثقا بقدرته على الوصول الى هدفه، لاتقف طموحاته عند حد لأنه يملكروح التحدى والمنافسة.
الأسئلة
س 1 : ما الذي يواجهه الإنسان في حياته ؟ وما واجبه نحو ذلك ؟
جـ 1 : يواجهالانسان فى مراحل حياته عقبات كثيرة عليه ألا يستسلم لها .
س 2 : ما مفتاح النجاح ؟
جـ 2 : أن يواجهالانسان فى مراحل حياته عقبات كثيرة عليه وألا يستسلم لها .
س 3 : ما الذي يتطلع إليه الإنسان وهو ينظر إلى المستقبل ؟ ولماذا ؟
جـ 3 : يتطلع إلى النجاح ، لأنه هدف كل إنسان في الحياة .
س 4 : ماذا يجب على كل إنسان ؟
جـ 4 : أن يسعى للحصول على النجاح لكى يصل لأعلى المراتب فى حياته .
س 5 : ما الذي يحتاج إليه الأنسان لكى يصل إلى النجاح ؟
جـ 5 : يحتاج الى مجموعة عناصر ، تعينه على مواجهة الحياة، وتساعده على الوصول الىالنجاح .
س 6 : اذكر بعض العناصر التى تعين الإنسان لكى يصل إلى النجاح ؟

جـ 6 : هى ست عناصر :
1- الثقة بالله والثقة بالنفس والناس .
2- التواضع .
3- المسئولية .
4- الإبداع .
5- المهارة .
6- الإصرار .
س 7 : كيف يصل الإنسان إلى (الثقة بالله والثقة بالنفس والناس ) ؟
جـ 7 : لا يقنط الانسان من رحمة الله، ولا يستهين بنفسه أو بالناس ؛ لأن الانسان طبع على الخير .
س 8 : لماذا يجب على الإنسان ألا يستهين بنفسه أو بالناس ؟
جـ 8 : لأن الإنسان طبع على الخير .
س 9 : ما جزاء المتواضع ؟
جـ 9 : من تواضع لله ارتفع فعلت منزلته فى النفوس.
س 10 : ما جزاء المتكبر ؟
جـ 10 : من تكبر هانت صورته فى العيون، وخسر نفسه .
س 11 : ما المقصود بالمسئولية ؟ وما واجب الإنسان نحوها ؟
جـ 11 : ان لكل فرد من أفراد المجتمع مسئولية وهى تحمل الأعباء من أجل إسعاد الأخرين ، وعلي الإنسان أن ينهض بها،وألا يقصر فى أدائها.
س 12: كيف يصل الإنسان الناجح إلى الإبداع ؟
جـ 12 : الإنسان الناجح يملك دوما قدرة على الابتكار والابداع فلا يفكر الا فى كل جديد، ولا ينشغل الا بكل مفيد .
س 13 : كيف يصل الإنسان الناجح إلى المهارة فى العمل ؟
جـ 13 : يصل الإنسان الناجح إلى المهارة فى العمل عن طريق :
1- يكون دائما على أتم الاستعدادلدخول أية تجربة ومواجهة أية صعوبة .
2- يتميز بقدرة فائقة على قبول كل جديدوعلى تغيير كل قديم ، تكون هناك ضرورة لتغييره .
3- يؤدى عمله على أحسن صورة ،ويكون منتجاُ .
س 14 : ما الواجب على الإنسان الناجح لكى يصل إلى هدفه ؟
جـ 14 : الإنسان الناجح لا يتردد فى اتخاذ القرار الصائب، وانما يمضى قدما فىتنفيذه واثقا بقدرته على الوصول الى هدفه، لاتقف طموحاته عند حد لأنه يملكروح التحدى والمنافسة.

الكلمة
تفسيرهـا
الكلمة
تفسيرها
يواجه
يقابل # يهرب
الإنسان
( ج ) الأناسى
مراحل
( م) مرحلة
حياة
( ج) حيوات ، حيوان
عقبات
صعوبات ( م) عقبة
يتطلع
يواجه ويقابل # يفر أو يهرب
تعينه
تساعده
مواجهه
مقابله
يقنط
ييأس # يتفائل
يستهين
يتهاون -
طبع
خلق
يقصر
يقلل
أدائها
تفيذها
دوما
دائما
الإبداع
الإبتكار # التقليد
فائقة
عالية
قبول
موافقة # رفض
يؤدون
يعملون
الصائب
الصحيح
طموحاته
أهدافه ( م) طموحه
حد
مكان أو فاصل ( ج) حدود
هدف
( ج) أهداف
النجاح
# الفشل
عناصر
( م) عنصر
مفتاح
( ج) مفاتيح
الخير
# الشر
التواضع
# التكبر
ارتفع
اعتلى # انخفض
النفوس
( م) النفس
فرد
( ج) أفراد
مفيد
# ضار
قبول
# رفض
الواجب
اقرأ ثم أجب :-
(1) " يواجهالانسان فى مراحل حياته عقبات كثيرة عليه ألا يستسلم لها. وهو يتطلع الىالمستقبل ،ويحلم بالنجاح؛فالنجاح هدف الانسان. "
س1- هات معنى" عقبات "و جمع " هدف "ومفرد " مراحل " ومضاد "كثيرة "
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
س2- ما هدف الإنسان نحو حياته ؟
.................................................. .................................................. ..............
س3- اذكر الصفات التي تعين الإنسان لكى يصل إلى النجاح ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............

2
" الأولى :هى الثقة بالله والثقة بالنفس والناس ، فلا يقنط الانسان من رحمة الله،ولا يستهين بنفسه أو بالناس ؛لأن الانسان طبع على الخير"
س1- ما معنى " يقنط " وجمع "النفس" ومضاد "لخير" ؟
.................................................. .................................................. ..............
س2- لماذا يجب على الإنسان أن يثق في نفسه ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
س3- كيف يكون عندك ثقة في الله والناس والنفس ؟
.....................................
الماضى والحاضر والمستقبل

الانسانشجرة.. جذورها الماضى، وأوراقها الحاضروثمارها المستقبل.. وكما لايمكن أننتصور شجرة بلا جذور أو أوراق أو ثمار كذلك لا يمكن أن يكون هناك انسان بلاماض أو حاضر أو مستقبل.هل يمكنك أن تتخيل أن يجتمع الماضى والحاضر والمستقبل حول مائدة ، يتجاذبون أطراف الحديث؟لو حدث ذلك،فانهيمكننى أن أرى "الماضى" ،يصف الحوادث البارزة والشخصيات العظيمة التى سجلهاالتاريخ، ويسهب فى وصف انجازاتهم،وما حققوه من أمجاد،ثم يضيف قائلا:"اننىلا أعرف كثيرا عن الحاضر لأننا لانلتقى..ولا يتبقى منى سوى التجربة التىيتعلم منها الحاضر ويستفيد..،ترانى فى قصور الآباء والأجداد"
بينما سيحرك "المستقبل" رأسه ،وينظر الى الأفق البعيدثم يقول:"اننى أرى المجد والثروةوالنجاح مقبلين على ،أرى أحلاما تتحقق،فحياة الرخاء والهناء تزحف نحوى"
وهنا سيبادرهما "الحاضر"بعبارات تشع منها الثقة،فيقول:" اننى أستخلص دروس الماضى،وأخططلتحقيق أحلامى فى يومى لأنه ملكى، حاضر بين يدى.ومن ملك الحاضرملك الماضىوالمستقبل،وسر النجاح هو أن نستغل كل لحظة من الحاضر"انالثلاثة:الماضى والحاضر والمستقبل على حق،فعلى الانسان أن يتعلم من تجاربهفى الماضى، وأن يحيا حاضره بكل همة، وأن يفكر فى المستقبل ويخطط للغد، يجبعليه أن يركز على الحاضر"اليوم"ويبدأ العمل بحزم وحماسة ليجعل منه يوما منايام العمر الجميلة.
كل يوم تبدأ حياةجديدة، وعليك أن تفكر فى استغلال امكاناتك،عاقدا العزم على أن يكونمستقبلك أفضل مما مضى؛فكل خطوة،مهما كانت صغيرة،تقربك من الهدف،شريطة أنتنظم وقتك ، لتزيد ثقتك بنفسك.










معاني مفردات
الكلمة
مرادفتها
الكلمة
مرادفتها
نتصور
نتخيل
يتجاذبون أطرافالحديث
يتحدثون
البارزة
الظاهرة و الواضحة (×)الخافية
العظيمة
الجليلة (ج) العظائم
سجلها
كتبها ودونها(×)محاها
يسهب
يطيل (×) يختصر
انجازاتهم
أعمالهم العظيمة
نلتقي
نتقابل (×) نفترق
الأفق
الناحية و الجهة (ج) آفاق
مقبلين
قادمين (×) مدبرين
الرخاء
سعة العيش (×) الفقر و الضنك
تزحف
تمشي ببطء (×) تجري
يجتمع
يلتقي (×) يفترق
الحوادث
ما يحدث (م) الحادث
تشع
تبرز وتظهر
أستخلص
أستخرج و أستنتج
أخطط
أرسم
همة
نشاط
إمكاناتك
قدراتك
عاقدا العزم
مصمما
جمع العزم
العزائم
حزم
ضبط وإتقان
جمع خطوة
خطي ، خطوات
مفرد إمكانات
إمكانية
الأسئلة
س1 : ما شبه الإنسان بالشجرة ؟
الإنسان شجرة جذورها الماضي أوراقهاالحاضر ثمارها المستقبل

وكما لا يمكن أن نتصور شجرة بلا جذور أو أوراق أو ثماركذلك لا يمكن أن يكون هناك إنسان بلا ماض أو حاضر
أومستقبل0
س2-ماذا يصف الماضي للحاضر والمستقبل ؟
الماضي يصف (الحوادث البارزة والشخصيات العظيمة التي سجلها التاريخ )ويسهب في وصفانجازاتهم،
وما حققوه من أمجاد،ثم يضيف قائلا:
س3- ماذا يتعلم الحاضر من الماضي ؟
يتعلم منه التجربة من الأحداث والمواقف .
س4- ماذا يرى المستقبل في نفسه ؟
يرى المجد والثروة والنجاح مقبلين عليه و يرى أحلاما تتحقق ، فحياة الرخاءوالهناء تزحف نحوه .
س5- ما دور الحاضر بين الماضي والمستقبل ؟
ج5- يستخلص دروس الماضي ، ويخطط لتحقيق أحلامه في يومه لأنه ملكه ، حاضر بين يده0 ومنملك الحاضر ملك الماضي والمستقبل ، وسر النجاح هو أن نستغل كل لحظة منالحاضر0
س6- كيف تستغل يومك أفضل استغلال ؟
ج6- يجب أن
1. أفكر في استغلال إمكاناتي
2. أعقد العزم للوصول لمستقبل أفضل
3. أثق بنفس وأتقدم خطوة خطوة
4. أنظم وقتي
الواجب

س1- اذكر رأي الماضي والحاضر والمستقبل ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
س2- من خلال وجهة نظرك من الأهم الماضي أم الحضر أم المستقبل مع التعليل ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
س3- كيف تكون خطواتك نحو التقدم ناجحة ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
اذكر الشبه بين الإنسان والشجرة ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............

نصـائح أب
قرآن كريم (هود 41- 45)
بسم الله الرحمن الرحيم
" وَقَالَ ارْكَبُواْ فِيهَا بِسْمِ اللّهِ مَجْرَاهَا وَمُرْسَاهَا إِنَّ رَبِّي لَغَفُورٌ رَّحِيمٌ {41} وَهِيَ تَجْرِي بِهِمْ فِي مَوْجٍ كَالْجِبَالِ وَنَادَى نُوحٌ ابْنَهُ وَكَانَ فِي مَعْزِلٍ يَا بُنَيَّ ارْكَب مَّعَنَا وَلاَ تَكُن مَّعَ الْكَافِرِينَ {42} قَالَ سَآوِي إِلَى جَبَلٍ يَعْصِمُنِي مِنَ الْمَاء قَالَ لاَ عَاصِمَ الْيَوْمَ مِنْ أَمْرِ اللّهِ إِلاَّ مَن رَّحِمَ وَحَالَ بَيْنَهُمَا الْمَوْجُ فَكَانَ مِنَ الْمُغْرَقِينَ {43} وَقِيلَ يَا أَرْضُ ابْلَعِي مَاءكِ وَيَا سَمَاءُ أَقْلِعِي وَغِيضَ الْمَاءُ وَقُضِيَ الأَمْرُ وَاسْتَوَتْ عَلَى الْجُودِيِّ وَقِيلَ بُعْداً لِّلْقَوْمِ الظَّالِمِينَ {44} وَنَادَى نُوحٌ رَّبَّهُ فَقَالَ رَبِّ إِنَّ ابُنِي مِنْ أَهْلِي وَإِنَّ وَعْدَكَ الْحَقُّ وَأَنتَ أَحْكَمُ الْحَاكِمِينَ {45} (هود41- 45 )












المفردات
الكلمة
معناها
الكلمة
معناها
مجراها
جريها على الماء .
يعصمني
أتحصن به ويمنعني من الغرق
مرساها
منتهى سيرها ورسوها ( وقوفها )
عاصم
مانع
غفور
يغفر ذنوب من تاب وأناب من عباده .
أمر الله
المقصود قضاؤه على الكافرين بالغرق والهلاك نتيجة كفرهم
رحيم
رحيم بهم أن يعذبهم بعد التوبة
ابلعي
اشربي
هي
المقصود سفينة سيدنا نوح عليه السلام
أقلعي
أمسكي عن المطر
موج كالجبال
أي يعلو ويرتفع حتى يصير كالجبال في علوها
غيض الماء
نقص وجف ونضب
معزل
مكان معزول بعيد عن المؤمنين
قضي الأمر
أي قضي أمر الله بهلاك الكافرين من قوم سيدنا نوح عليه السلام
الكافرين
الذين يكذبون بوجود الله ولا يعتقدون بذلك × المؤمنين
استوت
رست وتوقفت
سآوي
سألجأ
الجودي
جبل الجودي




شرح الآيات




الآية (41): وقال نوح لمن آمن معه اركبوا في السفينة ، باسم الله يكون جريها على وجه الماء ، وبسم الله يكون سيرها ورسوها . إن ربي لغفور ذنوب من تاب وأناب إليه من عباده ، ورحيم بهم أن يعذبهم بعد التوبة .
الآية (42): وهي تجري بهم في موج يعلو ويرتفع حتى يصير كالجبال في علوها ، ونادى نوح ابنه – وكان في مكان عزل فيه نفسه عن المؤمنين – فقال له : يا بني اركب معنا في السفينة ، ولا تكن مع الكافرين بالله فتغرق .
الآية (43): قال ابن نوح: سألجأ إلى جبل أتحصن به من الماء فيمنعني من الغرق فأجابه نوح: لا مانع اليوم من أمر الله وقضائه الذي قد نزل بالخلق من الغرق والهلاك إلا من رحمه الله تعالى ، فآمن واركب في السفينة معنا ، وحال الموج المرتفع بين نوح وابنه ، فكان من المغرقين الهالكين .
الآية (44): وقال الله للأرض – بعد هلاك قوم نوح - : يا أرض اشربي ماءك ويا سماء أمسكي عن المطر ، وغيض الماء ونضب , وقضي أمر الله بهلاك قوم نوح ، ورست السفينة على جبل الجودي ، وقيل: هلاكا وبعدا للقوم الظالمين الذين تجاوزوا حدود الله ولم يؤمنوا به .
الآية (45): ونادى نوح ربه فقال: رب إنك وعدتني أن تنجيني وأهلي من الغرق والهلاك ، وإن ابني من أهلي ، وإن وعدك الحق الذي لا خلف فيه ، وأنت أحكم الحاكمين .
مواطن الجمال
- اركبوا فيها: أسلوب أمر للنصح والإرشاد .
- إن ربي لغفور رحيم: أسلوب مؤكد بـ ( إن ولام التوكيد ) يؤكد على أن الله عز وجل يغفر الذنوب لمن تاب وأناب إليه ويرحمه برحمته .
- موج كالجبال: تصوير جميل حيث صور الموج في علوه وارتفاعه بالجبال العالية .
- معزل: توحي بالعزلة والبعد ، فهو بعيد عن المؤمنين وعن منهج الله عز وجل .
- يا بني: أسلوب نداء يدل على المحبة والمودة من سيدنا نوح عليه السلام لابنه .
- اركب معنا: أسلوب أمر للنصح والإرشاد .
- لا تكن مع الكافرين: أسلوب نهي للنصح والإرشاد .
- لا عاصم اليوم من أمر الله إلا من رحم: أسلوب قصر عن طريق النفي والاستثناء يفيد التوكيد .
- إن وعدك الحق: أسلوب مؤكد بإن يؤكد على أن وعد الله عز وجل لا يخلف أبدا فهو حق وصدق .

الأسئلة
س1- بماذا أمر سيدنا نوح المؤمنين ؟
ج1- أمرهم بأن يركبوا السفينة باسم الله .
س2- كيف تجري سفينة سيدنا نوح و ترسو؟
ج2- تجري وترسو باسم الله .
س3- بم بشر سيدنا نوح المؤمنين ؟
ج3- بشرهم بأن الله يغفر ذنوب من تاب وأناب إليه من عباده ، ورحيم بهم أن يعذبهم بعد التوبة .
س4- صف لنا حال المياة التي كانت تجري فيها السفينة .
ج4- كانت موجا عالية تشبه الجبال .
س5- ماذا قال نوح لابنه عندما ناداه ؟
ج5- ناداه بأن يركب معه السفينة ولا يبقى معى الكافرين فيموت .
س6- لماذا لم يطعه ؟
ج6- لأنه ظن أن الجبل العالي سيمنعه من الغرق .
س7- لم لم يمنع الجبل غرق ابن نوح ؟
ج7-لأنه لا يمنع أمر الله أحد ولا يقف أمام إرادة الله شيء.
س8- ما الذي منع سيدنا نوح وابنه من إكمال الحديث ؟
ج8- حال بينهم الموج العالي فأغرق ابن سيدنا نوح .
س9- كيف رست السفينة مع وجود هذه الأمواج العالية ؟
ج9- أمر الله السماء أن تمسك ماءها و الأرض أن تبتلع ماءها فجفت المياه .
س10- أين رست سفينة سيدنا نوح ؟
ج10- على جبل يسمى الجودي .
س11-ماذا قيل للقوم الظالمين بعدما نفذ أمر الله ؟
ج11-قيل لهم أهلكناكم هلاكا و أبعدناكم بعدا يا من تجاوزتم حدود الله ولم تؤمنوا به .
س12- ماذا طلب سيدنا نوح من الله عز وجل بعد ذلك الأمر ؟
ج12- دعا الله أن ينجي إبنه لأن الله وعده بنجاة أهله وابنه من أهله ؟
س13- بم أجابه الله ؟
ج13-أجابه بأنه ليس من أهله لأنه عاق وعاص لله .

الواجب
اقرأثم أجب :-
قال تعالى " وَهِيَ تَجْرِي بِهِمْ فِي مَوْجٍ كَالْجِبَالِ وَنَادَى نُوحٌ ابْنَهُ وَكَانَ فِي مَعْزِلٍ يَا بُنَيَّ ارْكَب مَّعَنَا وَلاَ تَكُن مَّعَ الْكَافِرِينَ "
س1: هات معنى " معزل " مضاد " الكافرين " مفرد " موج " جمع " ابن " ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
س2- إلى ماذا تشير كلمة " هي " ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
س3- ما نصيحة سيدنا نوح لابنه ولماذا نصحه بذلك ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
س2- لماذا لم يطع الولد أباه ؟ وماذا لو أطاعه ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
س3- ما الدروس التي استفدتها من هذا النص ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
كن قويا
يا شباب العــــــلم في الوادي الأمين أشـــرق الــــصباح فهزوا النائمين
مـصـر تـرجـو مـنكـم جـيـلاً فـتيا سالــم الـبنــيـة مـقـدامـاً قــوياً
لا ضـعيـفـاً خــــائر العــزم عيـيا كــتب الـذل عـلـي الـمستضعــفين
إنمـــا الصــحة عنــــوان الحيـاة فانـشروها نـــضرة فــــوق الجـباة
وارسموها بــــسمة فوق الشـفـــاه وابــعــثوهــــا رحمــــة للعالمين

التعريف بالشاعر
ولد "محمود غنيم" عام 1901م في قرية "مليج" بمحافظة المنوفية، وحفِظ القرآن الكريم فى كتاب القرية ،ثم نهل من علوم العربية والعلوم الشرعية، ولذلك التحق بمدرسة القضاء الشرعي، وقد ظل فيها أعوامًا ثلاثة، وبعد ذلك التحق بمدرسة دار العلوم، ومن دواوينه "صرخة في واد " و "في ظلال الثورة" و" رجع الصدى" وتوفى عام 1972.

مناسبة النص
أبناء مصر هم أساس تقدم البلاد فى الماضي والحاضر ولهذا يدعوهم الشاعر بالاهتمام بصحتهم حتى يكونوا أقوياء قادرين على تحمل المشاق والمتاعب ونبذ الكسل والخمول وحتى يخرج من بينهم جيل قادرعلى الوصول إلى أعلى منازل الرفعة والتقدم .





الكلمة
تفسيــــرهـا
الكلمة
تفسيــرهـا
شباب العلم
طلاب العلم
العلم
( ج ) العلوم
الوادى الأمين
المقصود (مصر ) ( ج) الأودية ، الوديان ( ج) الأمناء
أشرق الصبح
بدأ عصر التقدم
فهزوا
ايقظوا
النائمين
الكسالى ( م) النائم # النشيط
ترجو
تتنمى
جيلاً
مرحلة عمرية ( حوالى ( 25 سنة ) ( ج) أجيال
فتيا
قويا # ضعيفا
سالم
سليم # مريض
البنية
الجسم ( ج) البنيات
مقدما
شجاعا # جبانا
خائر
ضعيف وكسول ( ج) خائرون
العزم
الإرادة والقوة ( ج) العزائم
عييا
متأخر
كتب
فرض
الذل
المهانة # الرفعة
المستضعفين
الضعفاء( م) المستضعف
الصحة
# المرض
عنوان
أساس ( ج) عناوين
الحياة
( ج) الحيوات
بسمة
( ج) بسمات
فوق
# تحت
الشفاه
( م) الشفة
ابعثوها
وارسلوها
رحمة
خير وبركة
العالمين
الناس والخلق ( م) العالم


اللغويات

مظاهر الجمال
" يا شباب العلم " : نداء للتعظيم وهو يدل على حب الشاعر لطلاب العلم .
" الوادى الأمين " : المقصود به " مصر " وأضاف الأمين لوادى ليدل على الراحة والأمان
" أشرق الصبح " : تعبير يدل على الحركة والنشاط ، وصور عصر التقدم بالصباح الذي يشرق
" هزوا النائمين " : أمر غرضه الحث والطلب ، وصور الكسالى بالنائمين.
" مصر ترجو " : صور مصر بأم تتمنى من أبنائها الجيل القوى مع تحقيق هذه الأمنية .
" جيلا ً " : نكرة للتعظيم .
" فتيا ، سالم البنية ، مقداما ، قويا " : تعبيرات تدل على أن هذا الجيل هو ما تتمناه مصر .
" لا ضعيفاً خائرالعزم عييا " : تعبيرات تدل على أن هذا الجيل ما لا تتمناه مصر .
" كتب الذل على المستضعفين " : صور الذل بالشئ المادى الذى يفرض على الضعفاء .
" إنما الصحة عنوان الحياة " :تعبير يدل على أهمية الصحة ، وصور الصحة بأنها عنوان للحياة .
" فانشروها " : أمر للحث والطلب ، وصور الوعى الصحى بشئ مادى ينشر
" ارسموها " :أمر للحث والطلب ، وصور الوعى الصحى بالبسمة .
الأسئلة
س1 : على من ينادى الشاعر في الأبيات ؟ ولماذا ؟
جـ1 - ينادى الشاعر على طلاب العلم , لأنهم جيل المستقبل القادم الذين سوف ينهضون بالمجتمع .
س2 : ما المقصود بالوادى الأمين ؟
جـ2 - المقصود بالوادى الأمين هي مصر .
س3 : ماصفات الجيل الذي تريده مصر ؟
جـ3 - صفات الجيل الذي تريده مصر قوى شجاع مقدام ونشيط وقادر على العمل والأجتهاد .
س4 : ما صفات الجيل الذى لا تريد مصر ؟
جـ4 -صفات الجيل الذى لا تر يد مصر جيل ضعيف الحر كة وكسول ولا يعمل و عاجزعن العمل .
س 5: على من كتب الذل ؟ ولماذا؟
جـ5 - يكتب الذل على الجيل الضعيف وذلك قبل المهانة والذل والسبب كسله وقله عمله وحركته .
س6 : ماذا طلب الشاعر من طلاب العلم ؟
جـ6- 1- يطلب منهم أن ينشطوا الكسالى .
2- ويخرج من بينهم جيلاً قوياً مقداماً شجاعاً .
3- أن ينشروا الوعى الصحى بين الناس .
س7 : ما الجمال في قول الشاعر " نضرة " ؟
جـ7- تعبير يوحى بالجمال والبهجة .
س8 : بماذا وصف الشاعر الصحة ؟
جـ8 - وصف الشعر الصحة بأنها عنوان الحياة وهى كالبسمة والتاج فوق الرءوس .





الواجب
يا شباب العلم في الوادي الأمين
أشرق الصباح فهزو النائمين
مصر ترجو منكم جيلاً فتيا
سالم البيئة مقدراماً قوياً
E أختر الإجابة الصحيحة مما بين الأقواس :-
1- نادي الشاعر علي ( الشيوخ – الأطفال – شباب العلم )
2- مصر ترجو جيلاً ( ضعيفاً – يائساً – قوياً )
3- الصحة للمجتمع ( تضعفه – أساس الفشل – أساس الحياة )
E هات من الأبيات ما يدل علي المعني الآتي :-
1- يا طلاب العلم : كونوا في يقظة ونشاط
.................................................. .................................................. ..............
2- علموا الناس كيف يتمتعوا بصحتهم .
.................................................. .................................................. ..............
E ما الذي يدعو إليه الشاعر في نصه ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
E من الذين يناديهم الشاعر في البيت الأول ؟ وماذا طلب منهم ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............

يا شباب العلم في الوادي الأمين
أشرق الصبح فهزو النائمين
مصر ترجو منكم جيلاً فتيا
سالم البيئة مقدراماً قوياً
X هات معني ( الوادي الأمين – هزو النائمين – فتيا – النبه – مقداماً )
.................................................. .................................................. ..............
X وهات مضاد ( أشرف – النائمين – ترجو – فتيا – مقداماً – قوياً )
.................................................. .................................................. ..............
X وهات جمع ( العلم – الوادي – الأمين – جيل –سالم – مقدام – قوياً )
.................................................. .................................................. ..............

X وهات مفرد ( شباب – النائمين )
.................................................. .................................................. ..............
ÁÁ أختر الإجابة من العمود ( أ ) بمناسبة في العمود ( ب ) :-
( أ )
( ب )
الوادي الأمين
يبني مستقبل البلاد
الشباب هو الذي
حياته لا نفع فيها
الكسول الضعيف
هو مصر
نحقق الصحة
E أيهما أجمل ( هزو النائمين – نادو النائمين ) ولماذا ؟
E ماذا ترجو مصر من أبنائها ؟
.................................................. .................................................. ..............
E لماذا ينادي الشاعر شباب مصر ؟ وما هي هذه الصحة ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
Eأيهما اجمل ولماذا ( مصر ترجو منكم جيلاً فتيا – مصر تتطلب منكم جيلاً فتياً )
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............

لا ضعيفاً خائر العزم عييا
كتب الذل علي المستضعفين


إنما الصحة عنوان الحياة
فانشروها نضرة فوق الجباة


E هات من الأبيات ما يدل علي المعني الآتي :-
1- مصر ترجو معكم جيلاً قوياً سالم ألبنه شجاعاً وجريئا .
.................................................. .................................................. ..............
2- الصحة أساس الحياة والصحة عنوان الحياة .
.................................................. .................................................. ..............
3- يجب نشر الوعي الصحي بين الناس .
.................................................. .................................................. ..............

Eما صفة الجيل الذي تعتمد عليه مصر ؟ وما الجبل الذي ترفضه ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
E متي يكتب الذل وعلي من يكتب ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
E من قائل النص ؟ وما عنوان هذا النشيد ؟
.................................................. .................................................. ..............

وارسموها بسمة فوق الشفاه
وابعثوها رحمة للعالمين
E أختر الإجابة الصحيحة مما بين الأقواس :-
1 – قائل النص هو ( حافظ إبراهيم - محمود غنيم – أحمد شوقي )
2- جمع ( بسمة ) ( بسوم – بسمات – أبسام )
3- رحمة ( مضادها ) ( نعمة – قسوة – سماحة )
E ما الجمال في القول الشاعر ( انشروها نضرة فوق الجباة )
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
E ما الفرق بين ( جاء الصبح – أشرف الصبح ) وأيهما اجمل ؟ ولماذا ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
E الشاعر يدعو الشباب إلي نشر الوعي الصحي وضح ذلك ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
E لماذا دعا الشاعر النشر البسمة ؟ ولماذا ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............

الوحدة الثانية :نوادر وطرائف
ذكاء شاعر
أعد الخليفة هارون الرشيد مفاجأة للشاعرأبى نواس ، فقد اتفق مع جلسائه قبل حضور أبى نواس اتفاقا سريا حتى يرىتصرف أبى نواس
أعطى الرشيد لكل واحد من جلسائه بيضة ، وقال لهم : اذا حضرأبو نواس ، فسأظهر غضبى الشديد عليكم ، ثم أطلب منكم أن تصيروا دجاجا ، وأنتبيض كل دجاجة بيضة ، ثم لننظر : ماذا يفعل أبو نواس ؟حضر أبو نواس ثم سلم على الخليفةوالحضور وجلس ، وشرع الخليفة وجلساؤه في تنفيذ الاتفاق ، أظهر هارون الرشيدبعضا من الضيق على وجهه ؛ فسأله الحاضرون : " ماذا بك يا خليفة المسلمين؟"فأجابهم قائلا : "لقد حدث أمر عجيب فىبغداد لقد اختفى البيض تماما من كل بيوتها ولا أدرى السبب فى ذلك وقد أوصى الطبيب بضرورة وجود البيض على مائدة طعامي دائما "قال أحدهم : "نحن طوع أمرك حتى لو أمرتنا بأن نصير دجاجا ، تبيض كل منها بيضة لك !!"
تظاهر هارون الرشيد بالدهشة قائلا : "أحقا ما تقولون ؟ " ثم أكمل قائلا :
" حسنا عليكم الآن أن تصيروا دجاجا ،ويعطيني كل منكم بيضة ليدلل على مدى حبه لي وجم أبو نواس ، ولم يعرف كيفيتصرف؛ إذ سرعان ما وجد كل واحد من الجالسين قد أخرج بيضة من الموضع الذيكان يجلس فيه وقدمها إلى الخليفة ، وهنا أسرع أبو نواس وصاح صياح الديكفقال له الخليفة : "ماذا تفعل يا أبا نواس ؟ "رد أبو نواس قائلا : " يا مولاي هؤلاء دجاجك وانأ ديكهم "فضحك الخليفة والحضور ، ودهشوا من حسن تصرفه وسرعة بديهته
الكلمة
مرادفتها
الكلمة
مرادفتها
أعد
جهز ، هيأ
شرع
بدأ
جلسائه
رجال القصر
أظهر
بين (×) أخفي
تصرف
سلوك
صاح
هتف
تصيروا
تصبحوا
الموضع
المكان ( ج )المواضع
مولاي
سيدي
دهشوا
عجبوا
وجم
ظهرت عليه ملامح الحيرة والارتباك والهم
سرعة بديهته
ذكاؤه ، قدرته على التصرف بشكل مناسب في سرعة



س1 أجب عن الأسئلة الآتية
1- ماذا أعد الخليفة للشاعر أبي نواس ؟
أعد الخليفة هارون الرشيد مفاجأة للشاعرأبى نواس .
2- علي أي شيء اتفق الخليفة هارون الرشيد مع جلسائه؟
فقد اتفق مع جلسائه قبل حضور أبى نواس اتفاقا سريا حتى يرىتصرف أبى نواس
3- ماذا أعطي هارون لجلسائه ؟
أعطى الرشيد لكل واحد من جلسائه بيضة ،
4- كيف شرع الخليفة في تنفيذ الاتفاق ؟
وقال لهم : اذا حضرأبو نواس ، فسأظهر غضبى الشديد عليكم ، ثم أطلب منكم أن تصيروا دجاجا ، وأنتبيض كل دجاجة بيضة ، ثم لننظر : ماذا يفعل أبو نواس ؟
5- ما الأمر الغريب الذي حدث في بغداد كما رواه الخليفة ؟
لقد اختفى البيض تماما من كل بيوتها ولا أدرى السبب فى ذلك وقد أوصى الطبيب بضرورة وجود البيض على مائدة طعامي دائما "قال أحدهم : "نحن طوع أمرك حتى لو أمرتنا بأن نصير دجاجا ، تبيض كل منها بيضة لك !!"
6- كيف أكد جلساء هارون الرشيد حبهم له ؟
قال أحدهم : "نحن طوع أمرك حتى لو أمرتنا بأن نصير دجاجا ، تبيض كل منها بيضة لك !!"
7- كيف تصرف أبو نواس ؟
أسرع أبو نواس وصاح صياح الديك
8- مارد فعل الخليفة والحضور علي تصرف أبو نواس ؟
فضحك الخليفة والحضور ، ودهشوا من حسن تصرفه وسرعة بديهته
تدريبات
س2 (أعد الخليفة هارون الرشيد مفاجأة للشاعرأبى نواس ، فقد اتفق مع جلسائه قبل حضور أبى نواس اتفاقا سريا حتى يرىتصرف أبى نواس أعطى الرشيد لكل واحد من جلسائه بيضة ، وقال لهم : اذا حضرأبو نواس ، فسأظهر غضبى الشديد عليكم ، ثم أطلب منكم أن تصيروا دجاجا ، وأنتبيض كل دجاجة بيضة ، ثم لننظر : ماذا يفعل أبو نواس ؟)
1 - هات معني : جهز ومضاد : سرياَ ، أظهر ، ومفرد : جلسائه
2- ماذا أعد الخليفة للشاعر أبي نواس ؟ 3- علي أي شيء اتفق الخليفة هارون الرشيد مع جلسائه؟
4- ماذا أعطي هارون لجلسائه ؟ 5- أعرب ما تحته خط
س3 (وشرع الخليفة وجلساؤه في تنفيذ الاتفاق ، أظهر هارون الرشيدبعضا من الضيق على وجهه ؛ فسأله الحاضرون : " ماذا بك يا خليفة المسلمين؟" فأجابهم قائلا : "لقد حدث أمر عجيب فىبغداد لقد اختفى البيض تماما من كل بيوتها ..... )
1 - هات معني : شرع ومضاد : أظهر ، الضيق ، ومفرد : الحاضرون
.................................................. .................................................. ..............
2- كيف شرع الخليفة في تنفيذ الاتفاق ؟
.................................................. .................................................. ..............
3 - الأمر الغريب الذي حدث في بغداد كما رواه الخليفة ؟
.................................................. .................................................. ..............
4-بماذا أوصى الطبيب للخليفة ؟
.................................................. .................................................. ..............
5- أعرب ما تحته خط
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
س4 (حسنا عليكم الآن أن تصيروا دجاجا ،ويعطيني كل منكم بيضة ليدلل على مدى حبه لي وجم أبو نواس ، ولم يعرف كيفيتصرف؛ إذ سرعان ما وجد كل واحد من الجالسين قد أخرج بيضة من الموضع الذيكان يجلس فيه وقدمها إلى الخليفة)
1 - هات معني : وجم ، ليدلل ومضاد :قدمها ، ومفرد : الجالسين
.................................................. .................................................. ..............
2-ماذا طلب الخليفة من جلسائه ؟ وهل يتفق مع الواقع ؟
.................................................. .................................................. ..............
3- كيف أكد جلساء هارون الرشيد حبهم له ؟
.................................................. .................................................. ..............
4- كيف تصرف أبو نواس ؟ وعلاما يدل تصرفه؟ 5- أعرب ما تحته خط
.................................................. .................................................. ..............





أجب عن الأسئلة الآتية :
1) علي أي شيء اتفق الخليفة هارون الرشيد ؟
.................................................. .................................................. ..............

2) مع من عقد الخليفة هارون اتفاقه ؟ ولماذا ؟
.................................................. .................................................. ..............
3) ما الذي سيطلبه الخليفة من جلسائه عندما يحضر أبو نواس ؟
.................................................. .................................................. ..............
4) ماذا أظهر الخليفة عندما ضر أبو نواس ؟
.................................................. .................................................. ..............
5) ما الأمر العجيب الذي حدث في بغداد ؟
.................................................. .................................................. ..............
6) بم أوصي الطبيب ؟
.................................................. .................................................. ..............
7) علام يدل إعطاء كل واحد من الجلساء للملك بيضة ؟
.................................................. .................................................. ..............
Cool ماذا بدا علي أبي نواس عندما أمر الخليفة جلساءه أن يعطوه البيض ؟
.................................................. .................................................. ..............
9) أخرج الجلساء البيض من الموضع الذي يجلسون فيه 0فكيف حصلوا عليه ؟ ومتي ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
10) كيف تصرف أبو نواس بعدما رأي جلساء الخليفة يخرجون البيض ليعطوه للخليفة ؟وعلام يدل تصرفه هذا ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............
اختر الإجابة الصحيحة من بين القوسين :

1) أعد الخليفة مفاجأة ل 0000000000000 ( الوزير – الشاعر – حاكم بغداد )
2) جلساء الخليفة هم0000000000000000 ( الوزراء– القضاة – كلاهما معا)
3) كان اتفاق الخليفة0000000000000000 ( وديا – أسريا – سريا )
4) جمع " الخليفة "0000000000000000 ( الأخلاف – الخلائف – الخلفاء )
5) الذي أوصي بضرورة وجود البيض00000000000 (أبو نواس – الطبيب – هارون الرشيد)
6) تصرف أبي نواس يدل علي 00000000000 ( سرعة بديهته – شجاعته – حبه للخليفة )

ضع علامة ( صح ) أو علامة ( خطأ ) أمام العبارات الآتية :

1) سرعة البديهة من سمات الذكاء ( )
2) فطن أبو نواس لمزاح الخليفة ( )
3) تدل القصة علي رغبة الخليفة في المزاح ( )
4) لم يكن تصرف أبي نواس مفاجئا للملك ( )
5) إذا لم يحسن أبو نواس التصرف كان الخليفة سيقتله ( )
6) أمر هارون الرشيد جلساءه بهذا التصرف دون اتفاق ( )
7) اختفي البيض من مصر والشام ( )
Cool أوصي وزير الملك بضرورة وجود البيض علي مائدة الملك ( )
9) تصرف أبي نواس يدل علي شجاعته ( )
10) كان أبو نواس حاكم بغداد ( )
11) كان اتفاق الملك مع جلسائه ليري مدي حب أبي نواس له ( )
12) تظاهر أبو نواس بالمرض ليخرج من هذا الموقف ( )
13) نتعلم من تصرف أبي نواس الكذب ( )
14) غضب الخليفة والحضور لتصرف أبي نواس ( )
15) أعطي الخليقة بيضة لكل واحد من الحضور قبل مجيء أبي نواس ( )

الدرس الثاني
2- من نوادر جحا
جحا شخصية مرحة ، عرفته كل الشعوب ، وقد تعددت نوادره ومواقفه وأحواله ، وكلها تجعل الناس يبتسمون ويضحكون ، وإذا تأملت نوادر جحا وجدت أن وراء كل منها نقدا ذاتيا أو اجتماعيا أو حلولا مرة على خفة ظله 0 هيا بنا نفرا بعض نوادر جحا :
(أ) بعد عشرين عاما !!
يحكى أن ملكا قال لأصحابه : من يعلم حماري القراءة والكتابة فله منى ألف دينار 0 قال جحا : أنا أعلمه أيها الملك ، أعطني الدنانير ، وأمهلني عشرين عاما 00فوافق الملك 0 أخذ جحا الحمار ورجع إلى داره ليعلمه ، ولكن جاره ذهب إليه وقال : كيف تعلم الحمار يا جحا ؟ ألا تخشى من غضب الملك عليك إن أنت لم تفعل ؟!
قال جحا : يا جارى العزيز ، بعد مرور عشرين عاما سيكون أحدنا قد مات : أنا أو الملك أو الحمار0
(ب) لا تصدقه!!
طرق الجار باب بيت جحا ، وسلم عليه ، ثم قال له : أعطني حمارك يا جحا لأنقل عليه بعض الأمتعة 0 وكان جحا لا يريد أن يعيره الحمار ، فقال له : معذرة يا جارى ، لقد ذهب ابنى بالحمار إلى السوق ليشترى بعض الأغراض 0 وما كاد جحا يتم كلامه حتى ملأ الحمار البيت نهيقا ، فقال الجار : انك تكذب على يا جحا ، ها هو الحمار ينهق وأنت تقول انه فى السوق ! فقال جحا : يا جارى العزيز ، هل يصح أن تصدق الحمار ولا تصدق جارك ؟!
(ج) من يقرأ الخطاب ؟
جاء رجل أمي إلى جحا ، وقال : يا جحا ، أريد أن تكتب لي خطابا إلى ولدى في بغداد 0 فقال جحا : يا رجل ، دعنى منك ومن خطابك ، فلست راغبا في السفر إلى بغداد 0تعجب الرجل من جحا ، وقال له : ومن الذي طلب منك أن تسافر ؟ أنا أطلب منك أن تكتب خطابا0 قال جحا : يا أخي إن خطى رديء ، فلا يستطيع أن يقرأه أحد غيري ، ولذلك إذا كتبت الخطاب ، فانه يتعين على السفر إلى بغداد كي أقراه لولدك !
المفردات
الكلمة
مرادفتها
الكلمة
مرادفتها
نوادر
أمور طريفة
تخشى
تخاف
ذاتيا
شخصيا
طرق الباب
دق
أمهلني
أعطني فرصة
أمي
لا يعرف القراءة والكتابة
دعنى
اتركني
يتعين على
يجب على
مرحة
تحب المرح والدعابة × كدة
تعددت
تنوعت واتسعت
1- ماذا تعرف عن جحا ؟
جحا شخصية مرحة ، عرفته كل الشعوب ، وقد تعددت نوادره ومواقفه وأحواله ، وكلها تجعل الناس يبتسمون ويضحكون
2- إلي أي شيء تهدف نوادر جحا ؟
وإذا تأملت نوادر جحا وجدت أن وراء كل منها نقدا ذاتيا أو اجتماعيا أو حلولا مرة على خفة ظله 0
3- ماذا طلب الملك من أصحابه ؟
يحكى أن ملكا قال لأصحابه : من يعلم حماري القراءة والكتابة فله منى ألف دينار 0
4- لماذا طلب جحا من الملك مهلة علي طلبه ؟
لأنه بعد مرور عشرين عاما لان يستطيع املك عقابه فقد يموت جحا أو الحمار أو يموت الملك .
5- لماذا طرق جار جحا بابه ؟
طرق الجار باب بيت جحا ، وسلم عليه ، ثم قال له : أعطني حمارك يا جحا لأنقل عليه بعض الأمتعة 0
6- أين ذهب حمار جحا ؟
لقد ذهب ابنى بالحمار إلى السوق ليشترى بعض الأغراض 0
7- كيف علل جحا وجود الحمار بالبيت ؟
فقال جحا : يا جارى العزيز ، هل يصح أن تصدق الحمار ولا تصدق جارك ؟!
8- ماذا طلب الرجل الأمي من جحا ؟
يريد من جحا أن يكتب له خطابا إلى ابنه فى بغداد .

تدريبات
جحا شخصية مرحة ، عرفته كل الشعوب ، وقد تعددت نوادره ومواقفه وأحواله ، وكلها تجعل الناس يبتسمون ويضحكون ، وإذا تأملت نوادر جحا وجدت أن وراء كل منها نقدا ذاتيا أو اجتماعيا أو حلولا مرة على خفة ظله 0
(أ) هات مرادف : مرحة و مضاد ( عرفته ) و مفرد ( نوادر )
.................................................. .................................................. ..............
(ب) بم عُرف جحا ؟
.................................................. .................................................. ..............
(ج) ما الغرض من نوادر جحا ؟
.................................................. .................................................. ..............
(د) اذكر قصة طريفة من نوادر جحا
الثالث
3- المنصور 00 والطيور


ذهب أحد تجار الجواهر من عدن إلى بغداد ، قاصدا قصر الخليفة المنصور ومعه جواهر كثيرة ، وأحجار كريمة ، فأخذ المنصور منه ما استحسنه من الجواهر ، وأعطاه صرة بها مائة دينار 0
انصرف التاجر مسرورا 0 وبينما هو في طريقه على شاطئ النهر وكان اليوم قائظا ، أراد أن يتبرد بماء النهر ، فوضع ثيابه وتلك الصرة على الشاطئ ، منزل إلى النهر ، فمرت حدأة فخطفت الصرة وهى تحسبها لحما ، وطارت في الأفق ذاهبة بها 0
حزن الرجل حزنا شديدا ، ويئس من عودة ماله وأصابه الهم والمرض00 وبلغ خبر الرجل إلى الخليفة المنصور ، فأحضره وقال له : لو جئت ألينا حين وقع لك هذا الأمر ، لكنا بحثنا لك عن وسيلة نرد بها مالك 00 ولكن : " إلى أي الجهات ط
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو http://schoolbus.ahlamountada.net
GoodTeacher
Good teacher
Good teacher


عدد المساهمات : 78
تاريخ التسجيل : 24/12/2010
العمر : 22
الموقع : http://schoolbus.ahlamountada.net/forum?sid=119501d896072389cdb0a95e130c7c59

مُساهمةموضوع: عربى 6 ابتدائى   الجمعة ديسمبر 24, 2010 10:03 am

لدرس الرابع
الحذاء العجيب
كان في بغداد رجل بخيل اسمه أبو القاسم،يظل يلبس حذائه سبع سنين،وكان كلما تقطع فيه موضع جعل مكانه رقعة ، إلى أن صار ثقيلا0 ذات يوم ذهب أبو القاسم إلى حمام عام ليستحم،فقال له أحد أصدقائه:ليتك تتخلص من حذائك هذا0
قال أبو القاسم: سأشترى حذاء جديدا0 ولما خرج من الحمام رأى بجانب حذائه حذاء آخر جديدا ، فظن إن صديقه اشتراه له ، فلبسه ومضى إلى بيته0وكان ذلك الحذاء للقاضي، فلما خرج القاضي بحث عن حذائه ، فلم يجد غير حذاء أبى القاسم، فأرسل القاضي خدمه إلى بيت أبى القاسم،فوجدوا الحذاء عنده،فأحضروه للقاضي، فحكم عليه بغرامة مالية:تأديبا له على فعلته0
أخذ أبو القاسم حذاءه0غاضبا،ومضى إلى النهر،فألقاه فيه،وأتى أحد الصيادين وألقى شبكته،فخرج فيها الحذاء- فلما رآه الصياد عرفه، وظن أنه وقع من أبى القاسم في النهر، فحمله إلى بيته0فلم يجد أبا القاسم، فنظر فرأى نافذة مفتوحة،فرماه منها إلى داخل البيت،فسقط على زجاج فكسره0 رجع أبو القاسم إلى بيته،ورأى الزجاج المكسور، فاستنتج ما حدث، وزاد غضبه وتصميمه على التخلص من هذا الحذاء السيئ0 صعد أبو القاسم فوق سطح بيته،ووضع حذاءه،فرآه كلب،فحمله في فمه ليعبر به بيت آخر ، فسقط على رأس رجل فجرحه
نظر الناس وبحثوا لمن الحذاء، فعرفوا أنه لأبى القاسم0
فشكوه إلى القاضي ، فحكم عليه بدفع مبلغ من المال ، والقيام بعلاج الرجل0 وهكذا فقد أبو القاسم كل ما كان يملكه من مال ، وأمسى فقيرا
مضى أبو القاسم إلى القاضي ، وقال له : أيها القاضي أريد أن تكتب أنه ليست لي صلة بهذا الحذاء من قريب أو بعيد وأنني لست مسئولا عما يفعله0
ضحك القاضي، وأخذ منه الحذاء،وقال له:انصرف أيها الرجل قد فعلت .








المفردات
الكلمة
مرادفتها
الكلمة
مرادفتها
بخيل
ممسك × كريم (ج) بخلاء
تقطع
تمزق
موضع
مكان (ج) مواضع
رقعة
غطاء (ج) رُقع
صار
أصبح
حذاء
مركوب (ج) أحذية
لبسه
ارتداه × خلعه
مضى
سار
تأديبا
عقابا × ثواب
استنتج
توقع
تصميمه
إصراره
فم
فوه (ج) أفمام
يعبر
يمر
صلة
قرابة
انصرف
اذهب

الأسئلة
س1 : بم اتصف أبو القاسم ؟
اتصف بالبخل .
س2 : كم عاما لبس أبو القاسم حذاءه ؟
سبع سنوات .
س3 : لم صار الحذاء ثقيلا ؟
وكان كلما تقطع فيه موضع جعل مكانه رقعة ، إلى أن صار ثقيلا0
س4 : بم نصح الصديق أبو القاسم ؟
فقال له أحد أصدقائه:ليتك تتخلص من حذائك هذا0
س5 : لم أخذ أبو القاسم حذاء القاضى ؟
ولما خرج من الحمام رأى بجانب حذائه حذاء آخر جديدا ، فظن إن صديقه اشتراه له ، فلبسه ومضى إلى بيته0
س6 : كيف أعاد القاضى حذائة ؟ وبم حكم على أبو القاسم ؟
فأرسل القاضي خدمه إلى بيت أبى القاسم،فوجدوا الحذاء عنده،فأحضروه للقاضي، فحكم عليه بغرامة مالية:تأديبا له على فعلته0
س7 : ماذا فعل أبو القاسم بحذائه ؟
أخذ أبو القاسم حذاءه0غاضبا،ومضى إلى النهر،فألقاه فيه .


س8 : كيف وجد الصياد حذاء أبى القاسم ؟
وأتى أحد الصيادين وألقى شبكته،فخرج فيها الحذاء- فلما رآه الصياد عرفه، وظن أنه وقع من أبى القاسم في النهر، فحمله إلى بيته0
س9 : ماذا فعل الصياد بالحذاء ؟
فلم يجد أبا القاسم، فنظر فرأى نافذة مفتوحة،فرماه منها إلى داخل البيت،فسقط على زجاج فكسره0
س10 : لم صمم أبو القاسم على التخلص من الحذاء ؟
لأنه كان سببا فى تكسير الزجاج .
س11 : ماذا فعل ليتخلص من الحذاء فى المرة الثانية ؟
صعد أبو القاسم فوق سطح بيته،ووضع حذاءه
س12 : كيف جُرح الرجل ؟
عندما أمسك الكلب بالحذاء ألقاه من أعلى فسقط على رأس الرجل فجرحه .
س13 : بم حكم القاضى على أبى القاسم ؟
فحكم عليه بدفع مبلغ من المال ، والقيام بعلاج الرجل0 وهكذا فقد أبو القاسم كل ما كان يملكه من مال ، وأمسى فقيرا
س14 : كيف صار أبو القاسم فقيرا ؟
حكم عليه بدفع مبلغ من المال ، والقيام بعلاج الرجل0 وهكذا فقد أبو القاسم كل ما كان يملكه من مال ، وأمسى فقيرا .
س15 : ماذا طلب أبو القاسم من أبى القاسم ؟
وقال له : أيها القاضي أريد أن تكتب أنه ليست لي صلة بهذا الحذاء من قريب أو بعيد وأنني لست مسئولا عما يفعله0
س16 : هل استجاب القاضى لطلب أبى القاسم ؟
ضحك القاضي، وأخذ منه الحذاء،وقال له:انصرف أيها الرجل قد فعلت .








تدريبات
(1) كان في بغداد رجل بخيل اسمه أبو القاسم،يظل يلبس حذائه سبع سنين،وكان كلما تقطع فيه موضع جعل مكانه رقعة ، إلى أن صار ثقيلا0 ذات يوم ذهب أبو القاسم إلى حمام عام ليستحم،فقال له أحد أصدقائه:ليتك تتخلص من حذائك هذا0
أ – هات مرادف ( بخيل ) و مضاد ( يلبس ) و جمع ( موضع )
.................................................. .................................................. ..............
ب – ما صفات أبى القاسم ؟
.................................................. .................................................. ..............
ج – ما مظاهر بخل أبى القاسم ؟
.................................................. .................................................. ..............
د – بم نصح صديق أبى القاسم ؟
.................................................. .................................................. ..............
(2) قال أبو القاسم: سأشترى حذاء جديدا0 ولما خرج من الحمام رأى بجانب حذائه حذاء آخر جديدا ، فظن إن صديقه اشتراه له ، فلبسه ومضى إلى بيته0وكان ذلك الحذاء للقاضي، فلما خرج القاضي بحث عن حذائه ، فلم يجد غير حذاء أبى القاسم، فأرسل القاضي خدمه إلى بيت أبى القاسم،فوجدوا الحذاء عنده،فأحضروه للقاضي، فحكم عليه بغرامة مالية:تأديبا له على فعلته0
أ – هات مضاد (خرج) و جمع ( حمام ) مرادف ( مضى ) ؟
.................................................. .................................................. ..............
ب – من أين لأبى القاسم بالحذاء الجديد ؟
.................................................. .................................................. ..............
ج – ما الحكم الذى أصدره القاضى ضد أبى القاسم ؟
.................................................. .................................................. ..............

الدرس الخامس
شعر محمد عثمان جلال
الشاعر:
الشاعر محمد عثمان جلال (1828 – 1889 ) ولد ببني سويف ، وتعلم في مدرسة الألسن بالقاهرة ، واشتعل بالترجمة والكتابة واشتهر بأشعاره التي كتبها للأطفال وكان من ظرفاء عصره 0
النص
كان الـبخيل عنده دجاجة * تكفيه طول الدهر شر الحاجة
في كل يوم مر تعطيه العجب * وهى تــبيض بيضة من ذهب
فــظن يـوما أن فيها كنزا * وأنه يـــــزداد منه عزا
فقبـض الـدجاجة المسكين * وكــــان في يمينه سكين
وشــقها نصفين من غفلته * إذ هـي كالدجاج في حضرته
ولم يجد كـــنزا ولا لقيه * بل عــظمة في حجره مرمية
فــقال لاشك بأن الطمعا * ضــيع للإنسان ما قد جمعا
المفردات
الكلمة
مرادفتها
الكلمة
مرادفتها
البخيل
الممسك × الكريم (ج) البخلاء
الدهر
الزمن (ج) الدهور أو الأدهر
الحاجة
السؤال
مر
مضى
العجب
الدهشة
ظن
اعتقد × تيقن
يزداد
× ينقص
عزا
عظمة × ذلة
قبض
أمسك × فض
المسكين
الفقير (ج) المساكين
يمينه
يده
شقها
قسمها ، ذبحها
غفلته
× يقظته
حضرته
وجوده
لقيه
وجده × فقده
مرمية
ملقاة
الطمع
الجشع × القناعة
جمع
حصد × فقد
ضيع
أفقد × وجد
الإنسان
المرء (ج) الأناسى
عظمة
(ج) عظام


الشرح
يروى لنا الشاعر حكاية خيالية،لينتهي بعدها إلى الحكمة التي مهد لها بهذه الحكاية ، فيذكر أن بخيلا طماعا كانت عنده دجاجة تبيض له في كل يوم بيضة من ذهب ، وهى بيضة كانت تكفيه العوز والاحتياج إلى الناس ، بل أغنته عنهم0 فظن هذا الرجل – من شدة غفلته وطمعه – أن الدجاجة تخبئ في بطنها مئات من البيض الذهبي،فأمسك بها وشقها نصفين باحثا عن الذهب، فلم يجد فيها شيئا بل وجد بين يديه دجاجة ميتة لاينتفع بها 0 فقال لائما نفسه: لا شك أن الطمع وعدم الصبر ، قد ضيع على كثيرا من الخير الوفير 0

مواطن الجمال
دجاجة تكفيه شر الحاجة : صور الدجاجة شخصا يمد يد العون لصاحبه ويجعله غنيا0
تعطيه العجب :صور العجب شيئا يعطى، وقد أشارت كلمة العجب إلى قيمة ما كانت تمنحه الدجاجة لهذا الطماع البخيل0
الطمع ضيع للإنسان ما قد جمع :صور الطمع شخصا يضيع على الإنسان خيرا كثيرا مما جمعه
عظمة في حجره مرمية :تعبير يوضح الخسارة التي أصبح فيها الطماع البخيل

الوحدة الثالثة : القبعات البيضاء
الدرس الأول : ( رغبة نبيلة )
مريم تلميذة في الصف السادس الابتدائي ، مجتهدة ، نشيطة 0والي جانب تفوقها في دراستها ، فهي تمارس أنشطة عديدة في المدرسة ، مثل: الاشتراك في جماعة " علماء علي الطريق " ، وجماعة " أدباء صغار " 00 كما أنها تحب زملاءها جميعا بلا تفرقة أو تمييز00 وتفعل ما في وسعها لمعاونتهم حين يحتاجون إلي ذلك 00
في مساء يوم الخميس ، من كل أسبوع ، تجلس مريم الصغيرة مع والديها : تشاهد التليفزيون ، وما يعرضه من سهرات أو أفلام 00كانت تتخللها بعض الإعلانات 00
رأت مريم – لأول وهلة – إعلانا عن مستشفي "57357 " يعرض صورا عن أطفال مصابين بالسرطان00 كانت الصور مؤثرة للغاية 00لمست شغاف قلب مريم لدرجة أن طفرت الدموع من عينيها 0 جلست مريم تفكر ماذا تفعل ؟
ثم ذهبت إلي أبيها وقالت له : ما معني رقم "57375 " ، وهل يوجد مستشفي بهذا الرقم ؟
قال الأب : نعم يا مريم 00انه مستشفي خاص للأطفال المصابين بمرض السرطان أنشأته الحكومة لعلاج هؤلاء الأطفال ، وقد تبرع لبنائه الكثير من أبناء الشعب المصري والعربي 0
قالت مريم : انها سوف تكتب رسالة الي مكتب البريد ، الذي تدخر فيه نقودها ، تطلب منه أن يرسل من حسابها مبلغا الي رقم حساب المستشفي كما كتبت رقمه من الاعلان 00 لتشارك في علاج هؤلاء الأطفال قدر استطاعتها 00 وتحدثت مع أبيها فيما رأته لتقنعه بالذهاب معها لزيارة هذا المستشفي في نهاية الأسبوع القادم 00 رحب والد مريم بفكرتها وسعدت الأم بها ، وقالت لها ؛ سوف نذهب معا الي المستشفي 0
فرحت مريم بموافقة والديها ، ولم تكن تدري أن في انتظارها مفاجأة قاسية ، لم تكن تخطر لها علي بال 0000تري ما المفاجأة ؟!
المفردات

الكلمة
مرادفتها
الكلمة
مرادفتها
نشيطة
× كسولة
إلى جانب
بالإضافة إلى
تمارس
تزاول ، تؤدى
عديدة
كثيرة
تفرقة
تمييز × اتحاد
وسعها
أقصى الجهد ، طاقتها
معاونة
مساعدة
تتخلها
تتضمنها
شغاف
الشغاف هو الغشاء الرقيق للقلب
طفرت
بكت
أنشأته
أقامته × هدمته
تدخر
توفر × تبذر


المناقشة


س 1 : فى أى عام دراسى تدرس مريم ؟
مريم تلميذة في الصف السادس الابتدائي .
س2 : بم اتصفت مريم ؟
مجتهدة ، نشيطة 0والي جانب تفوقها في دراستها ، فهي تمارس أنشطة عديدة في المدرسة
س3 : ما الأنشطة التى تمارسها مريم ؟
مثل: الاشتراك في جماعة " علماء علي الطريق " ، وجماعة " أدباء صغار " 00 كما أنها تحب زملاءها جميعا بلا تفرقة أو تمييز00 وتفعل ما في وسعها لمعاونتهم حين يحتاجون إلي ذلك 00
س4 : ماذا رأت مريم وهى تشاهد التليفزيون ؟
رأت مريم – لأول وهلة – إعلانا عن مستشفي "57357 " يعرض صورا عن أطفال مصابين بالسرطان00
س5 : كيف شعرت مريم وهى تشاهد الإعلان عن مستشفى 57357
كانت الصور مؤثرة للغاية 00لمست شغاف قلب مريم لدرجة أن طفرت الدموع من عينيها
س6 : بم أخبر والد مريم عن مستشفى 57357 ؟
انه مستشفي خاص للأطفال المصابين بمرض السرطان أنشأته الحكومة لعلاج هؤلاء الأطفال ، وقد تبرع لبنائه الكثير من أبناء الشعب المصري والعربي 0
س7 : كيف تم بناء هذا المستشفى ؟
وقد تبرع لبنائه الكثير من أبناء الشعب المصري والعربي 0
س8 : كيف كانت مريم إيجابية تجاه مستشفى 57357 ؟
قالت مريم : انها سوف تكتب رسالة الي مكتب البريد ، الذي تدخر فيه نقودها ، تطلب منه أن يرسل من حسابها مبلغا الي رقم حساب المستشفي كما كتبت رقمه من الاعلان 00 لتشارك في علاج هؤلاء الأطفال قدر استطاعتها .
س9 : ماذا طلبت مريم من أبيها ؟
وتحدثت مع أبيها فيما رأته لتقنعه بالذهاب معها لزيارة هذا المستشفي في نهاية الأسبوع القادم
س10 : بم رد والد مريم على طلبها ؟
رحب والد مريم بفكرتها وسعدت الأم بها ، وقالت لها ؛ سوف نذهب معا الي المستشفي 0
س11 : بم شعرت مريم بعد موافقة أبيها على طلبها ؟
فرحت مريم بموافقة والديها
الدرس الثاني
زيارة و مفاجأة
جلست مريم مع أصدقائها في المدرسة ، وقالت لهم إنها سوف تقوم بزيارة إلي مستشفي" 57357 " مع والديها يوم الخميس القادم ، لأنه عطلة رسمية ، وسوف تأخذ معها بعض الهدايا للأطفال ، وعرضت عليهم الفكرة ، فرحبوا بها جميعا واقترحوا أن تقوم كل واحدة منهن بزيارة مماثلة علي مدي الأسابيع الثلاثة القادمة 00
في صباح يوم الخميس ، توجهت مريم في صحبة والديها ، ومعها بعض الهدايا الي المستشفي ، الذي وجدته غاية في الجمال والنظام 00 الطرقات واسعة ونظيفة 00 المكان هادئ تماما 00 حجرات المرضي الزجاجية مجهزة بأحدث الأجهزة الطبية 00
كانت مريم تنتقل بين ردهات المستشفي ، تزور الأطفال المرضي 00وكانت تعطي هدية لكل مريض تدخل حجرته 00 تسأل عن أحواله ، وتمنحه ابتسامة لعلها تخفف مما يشعر به من آلام وتعب 00
وفجأة لمحت مريم من خلف الزجاج ، مريضة جالسة في هدوء ، فوق سريرها ، وقد ضمت ركبتيها إلي أسفل ذقنها ، متطلعة إلي جدران حجرتها في المستشفي ، في شرود 00 لم تصدق مريم عينيها 00 إنها فاطمة زميلتها في المدرسة ، منذ العام الماضي ، والتي كانت مريم تعتقد إنها انتقلت إلي مدرسة أخري ؛ فهي لم ترها منذ بداية الدراسة 0
فتحت مريم باب الحجرة بهدوء ، قائلة : " فاطمة" 00 صديقتي " فاطمة " العزيزة ! لم أتوقع أن أراك هنا 00 كيف حالك ؟منذ متي وأنت هنا ؟!
رفعت المريضة رأسها ناحية الصوت ، وهبت من سريرها واقفة : " من ؟!
مريم !!00 ماذا تفعلين هنا 00؟
ثم اندفعت كل منهما نحو الأخرى ، في عناق طويل ، ودار بينهما حوار ممتد ، بدأته " فاطمة " بقولها : " أحمد الله علي ما أنا فيه 0000"
وختمته مريم بقولها : " سأزورك الأسبوع القادم إن شاء الله 00 هذا وعد مني 00 " ثم خرجت مريم من الحجرة حزينة علي زميلتها إلي حيث كان والدها ينتظرها ، ووالدتها واقفة وقد امتلأت عيناها بالدموع 00 ترى 00 هل ستفي مريم بوعدها ؟!






المفردات
الكلمة
مرادفتها
الكلمة
مرادفتها
عطلة
إجازة (ج) عطل
مماثلة
مشابهة
غاية
قمة
الجمال
الحسن × القبح
النظام
× الفوضى
هادئ
× ضوضاء ، صخب
ردهات
ممرات( م ) ردهة
هدوء
سكينة × ضوضاء
متطلعة
ناظرة إلى
شرود
سرحان
هبت
اسرعت × أبطأت

المناقشة
س1 : بم أخبرت مريم زميلاتها ؟
جلست مريم مع أصدقائها في المدرسة ، وقالت لهم إنها سوف تقوم بزيارة إلي مستشفي" 57357 " مع والديها يوم الخميس القادم ، لأنه عطلة رسمية ، وسوف تأخذ معها بعض الهدايا للأطفال
س2 : ماذا عرضت مريم على أصدقائها ؟ وماذا اقترحوا عليها ؟
وعرضت عليهم الفكرة ، فرحبوا بها جميعا واقترحوا أن تقوم كل واحدة منهن بزيارة مماثلة علي مدي الأسابيع الثلاثة القادمة 00
س3 : متى ذهبت مريم إلى المستشفى ؟ ومع من ذهبت ؟
في صباح يوم الخميس ، توجهت مريم في صحبة والديها .
س4 : ما الذى أخذته مريم معها ؟
أخذت معها بعض الهدايا الي المستشفي .
س5 : كيف وجدت مريم المستشفى ؟
غاية في الجمال والنظام 00 الطرقات واسعة ونظيفة 00 المكان هادئ تماما 00 حجرات المرضي الزجاجية مجهزة بأحدث الأجهزة الطبية 00
س6 : كيف تعاملت مريم مع المرضى ؟
كانت مريم تنتقل بين ردهات المستشفي ، تزور الأطفال المرضي 00وكانت تعطي هدية لكل مريض تدخل حجرته 00 تسأل عن أحواله ، وتمنحه ابتسامة لعلها تخفف مما يشعر به من آلام وتعب 00

س7 : ما المفاجأة التى حدثت لمريم ؟
وفجأة لمحت مريم من خلف الزجاج ، مريضة جالسة في هدوء ، فوق سريرها ، وقد ضمت ركبتيها إلي أسفل ذقنها ، متطلعة إلي جدران حجرتها في المستشفي ، في شرود 00 لم تصدق مريم عينيها 00 إنها فاطمة زميلتها في المدرسة ، منذ العام الماضي ، والتي كانت مريم تعتقد إنها انتقلت إلي مدرسة أخري ؛ فهي لم ترها منذ بداية الدراسة 0
س8 : بم وعدت مريم فاطمة ؟
وعدتها بالزيارة فى الأسبوع القادم .
التدريبات
اقرأ ثم أجب :- (1)
" الذي وجدته غاية في الجمال والنظام 0 الطرقات واسعة ونظيفة 0 المكان هادئ تماما 0 حجرات المرضي الزجاجية مجهزة بأحدث الأجهزة الطبية "
هات ما يلي :- معنى " غاية " مضاد " الجمال " مفرد " طرقات " جمع المكان " .
.................................................. .................................................. ..............
ما المكان الذي تصفه القطعة السابقة ؟
.................................................. .................................................. ..............
لماذا ذهبت مريم إلى هذه المستشفى ؟
.................................................. .................................................. ..............
(2)
" وفجأة لمحت مريم من خلف الزجاج ، مريضة جالسة في هدوء ، فوق سريرها ، وقد ضمت ركبتيها إلي أسفل ذقنها ، متطلعة إلي جدران حجرتها في المستشفي ، في شرود 00 لم تصدق مريم عينيها "
هات ما يلي :- معنى " شرود " و مضاد " أسفل "
ومفرد " جدران " وجمع " سرير ؟
.................................................. .................................................. ..............
من التي لمحتها مريم من خلف الزجاج ؟
.................................................. .................................................. ..............
كيف تقابلا مريم وفاطمة ؟ وكيف تفرقا ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............

الدرس الثالث
تخطيط رائع

عرفت مريم من الطبيب المعالج ، أن فاطمة أصيبت بهذا المرض الخطير ،منذ منتصف الإجازة الصيفية الماضية ، وتساءلت مريم : " لم تغير شكلها هكذا ، وتساقط معظم شعر رأسها ؟ "0
أجابها الطبيب : " إن هذا يحدث غالبا نتيجة تناول الأدوية القوية المفعول ، التي تأخذها فاطمة أثناء العلاج "0
فقالت مريم : " الحمد لله 00 أن فاطمة ما زالت جميلة الملامح رغم كل شيء00 سوف أجعل كل تلاميذ الفصل يأتون لزيارتها الأسبوع القادم0 "
قال الطبيب مبتسما : " لن تسمح إدارة المستشفي بكل هذا العدد 00 عندي اقتراح أفضل 0"
سألته مريم :" وما اقتراحك يا سيدي ؟ "
أجابها الطبيب :" أري أنه من الأفضل لعلاج "فاطمة" أن تذهب هي لزيارتكم في المدرسة 00فقد لاحظت منذ فترة أن استجابتها للعلاج لم تعد قوية كما كانت من قبل 00 وأنها دائما شاردة و صامتة 00 وقد رأيت كم أشرق وجهها ببريق الفرحة عندما وجدتك أمامها00
قالت "مريم" مندهشة :" أيمكن هذا حقا ؟!!"
أجابها الطبيب :" سوف أخاطب إدارة المستشفي في ذلك0"
قالت مريم :"إنها فكرة ذكية00 ولكن هل تستطيع فاطمة أن تزورنا ، وقد تساقط معظم شعرها ، دون أن يسبب ذلك حرجا لها ؟ قال الطبيب:"أنت صديقة ذكية 00لقد فكرت في ذلك ، وعندي حل 00 سوف أتحدث مع إدارة
المدرسة ومعلمة فصلكم ، بعد يومين – بخصوص زيارة "فاطمة" للمدرسة0
سلمت "مريم" علي الطبيب ، شاكرة له حديثه الرائع ، وصافحه والد "مريم"قائلا له:"لقد سعدت بلقائك ، وأرجو لك التوفيق من أجل هؤلاء الأطفال"0
0000 اجتازت مريم الردهة الأخيرة ،نحو بوابة الخروج من المستشفي الكبير، وما زال السؤال يتردد في مسامعها :" تري ما الحل الذي يمكن للطبيب أن يتوصل إليه ؟!" فكرت مريم لكنها لم تتوصل إلي إجابة 00







المفردات
الكلمة
مرادفتها
الكلمة
مرادفتها
تغير
تبدل × ثبت
تساءلت
استفسرت × أجابات
تساقط
سقط × ثبت
شاردة
سارحة الذهن ، مشتتة التفكير
أشرق
لمع ، أضاء
بريق
نور
مندهشة
متعجبة
اجتازت
عبرت

المناقشة
س1 : ماذا عرفت مريم من الطبيب ؟
عرفت مريم من الطبيب المعالج ، أن فاطمة أصيبت بهذا المرض الخطير ،منذ منتصف الإجازة الصيفية الماضية .
س2 : متى أصيبت فاكمة بهذا المرض ؟
فاطمة أصيبت بهذا المرض الخطير ،منذ منتصف الإجازة الصيفية الماضية .
س3 : بم أجاب الطبيب مريم عندما سألته عن سبب تساقط شعرها ؟
أجابها الطبيب : " إن هذا يحدث غالبا نتيجة تناول الأدوية القوية المفعول ، التي تأخذها فاطمة أثناء العلاج "0
س4 : ما الأمر الذى لا تسمح إدارة المستشفى به ؟
أن يكون عدد الزائرين كثيرا .
س5 : ما الاقتارح الذى عرضه الطبيب على مريم ؟
أن تذهب فاطمة لزيارة زملائها في المدرسة .
س6 : كيف تأثرت فاطمة بزيارة مريم لها ؟
أشرق وجهها ببريق الفرحة عندما وجدتك أمامها00
س7 : ما الأمر الذى تفكر مريم فيه تجاه صديقتها فاطمة ؟
هل تستطيع فاطمة أن تزورنا ، وقد تساقط معظم شعرها ، دون أن يسبب ذلك حرجا لها .
س8 : متى حدد الطبيب موعد زيارة فاطمة للمدرسة
بعد يومين بعد أن يتحدث مع معلمة الفصل والمدرسة وإدارة المستشفى .




التدريبات
(1)
" وتساءلت مريم : " لم تغير شكلها هكذا ، وتساقط معظم شعر رأسها ؟ "0
أجابها الطبيب : " إن هذا يحدث غالبا نتيجة تناول الأدوية القوية المفعول ، التي تأخذها فاطمة أثناء العلاج ""
هات :- معنى " المفعول" ومضاد " القوية " ومفرد الأدوية " وجمع " نتيجة " ؟
.................................................. .................................................. ..............
ما سبب تغير شكل فاطمة ؟
.................................................. .................................................. ..............
لماذا تأخذ فاطمة الأدوية ؟
.................................................. .................................................. ..............
(1)
" أجابها الطبيب :" سوف أخاطب إدارة المستشفي في ذلك0"
قالت مريم :"إنها فكرة ذكية00 ولكن هل تستطيع فاطمة أن تزورنا "
هات :- معنى " تستطيع " جمع " فكرة " ومضاد " ذكية " ؟
.................................................. .................................................. ..............
في أي شئ سوف يخاطب الطبيب إدارة المدرسة ؟ "ما هي هذه الفكرة "
.................................................. .................................................. ..............
لماذا اعتقدت مريم أن فاطمة لا تستطيع زيارة المدرسة ؟
.................................................. .................................................. ..............
.................................................. .................................................. ..............

الدرس الرابع
يوم لا ينسي

لم أحك شيئا لزملائي عن "فاطمة" وقررت أن أنتظر ما سيحدث 0 في منتصف الأسبوع التالي ، دخلت المعلمة "كاميليا" إلي الفصل ، قالت: " يسعدني أن أخبركم أن زميلتكم "فاطمة" ستأتي بعد غد ، في صحبة والدتها ،إلي المدرسة ، أنتم لا تعرفون أنها مريضة ومقيمة منذ فترة بأحد المستشفيات وقد اتصل بي الطبيب المعالج ، وتم ترتيب كل شيء لهذه الزيارة ،فماذا يمكن أن نفعل لها ؟"
قال سامح فرحا :"سوف نكون جميعا في استقبالها ، ويمكننا أن نزين الفصل بشرائط ملونة "
وأضاف أحمد :"00 ويمكننا كذلك أن نكتب لوحة ترحيب بها ، لتراها وهي تدخل الفصل " وقلت ، وانأ اشعر بسعادة غامرة: انها فرصة رائعة لنظهر لها مدي حبنا "
أجابت المعلمة:"هذه مشاعر طيبة00 علينا بتزيين الفصل00 لقد أخبرني طبيبها المعالج أن زيارتها لنا سيكون لها أثر بالغ في علاجها "
في اليوم التالي ، أصبح الفصل يشبه لوحة جميلة ، تملؤها الألوان الزاهية ، والشرائط الملونة00 كما كتبنا لوحة ترحيب ب"فاطمة" "أهلا بك يا فاطمة في فصلك"00واتفقنا مع المعلمة علي أمر آخر00
جاء يوم زيارة"فاطمة" وفي بداية الحصة الثانية ، سمعنا دقة علي باب الفصل ، الذي أخذ ينفتح ببطء شديد ، وسرعان ما أطل وجه "فاطمة"00 وفي اللحظة نفسها ، دوي التصفيق الحار ، وتعالت صيحات الترحيب، معبرة عن سعادتنا برؤيتها00 وحدثت مفاجأتان00 كانت المفاجأة الرائعة الأولي أن نري فاطمة، وقد ارتدت قبعة بيضاء جميلة للغاية00وكانت المفاجأة الرائعة الثانية00 أن ترانا "فاطمة" ،وقد ارتدينا جميعا قبعات بيضاء مماثلة لقبعتها00 فقد كان ذلك ما اتفق عليه الطبيب مع المعلمة 00ومن يومها ، أصبح اسم فصلنا "فصل القبعات البيضاء"00انه حقا "يوم لا ينسي !!
الرجوع الى أعلى الصفحة اذهب الى الأسفل
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو http://schoolbus.ahlamountada.net
 
عربى 6 ابتدائى
استعرض الموضوع السابق استعرض الموضوع التالي الرجوع الى أعلى الصفحة 
صفحة 1 من اصل 1

صلاحيات هذا المنتدى:لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى
School Bus :: شرح دروس اللغات-
انتقل الى: